此為台北市國中家長會聯合會會務顧問 符慧中 小姐轉寄過來的資料，提供給大家作參考，教育不只是給學校或補習班「教」就可以了，我們家長是不是也該想想應該怎麼樣讓小朋友學的更快樂，更有效率，而不是對應考試而已？
個人一直想推廣：大家來學如何作好『簡報』，因為簡報作的好一輩子受益無窮，大家聽過「文不如表，表不如圖」的準則嗎？人們對圖像的接受度最高，印象也最深刻，而簡報的定義是「在最短的時間內讓別人對你所要說明的事情有具體且明確的認知與瞭解」，要達到這個目的你在作說明必須有好的達能力，簡捷有力的圖表來讓人「一目瞭然」，「過目不放」外加「印象深刻」。
而要作好簡報內容您必須懂得如何收集資料，分析資料，決定用何種資料來作說明重點，要以何種表格或圖形方式表達，說明順序等等，也同時訓練你的邏輯能力，如果以團隊方式來作簡報時，中間又包括團隊合作，團隊協調，會議溝通，領導者訓練等團體生活必須有的智能與紀律。
簡報的功能從小時候的如何更父母要東西，到學生時代的交朋友，團隊合作或作業報告說明等，到入社會的第一件事情「應徵、面試」，工作中的業績、執掌、業務報告等，無一不需要用到『簡報』的功能，正如下文所說明芬蘭國家小學生在學習數學又同時可以瞭解一個國家，是不是「一舉數得」；如果能熟練簡報的各項功能(資料收集、分析、整理、圖表設計、美工表現、說明表達能力、時間控制等等)，相信您的人生一定更「輕鬆愉快」，您說是嗎？
中華民國國旗 列芬蘭小學數學教材
記者：林宏宜 攝影：張宗榮
這幾天的芬蘭專題，我們告訴您，芬蘭的國家整體競爭力，已經連續三年排名世界第一，芬蘭的競爭力，其中一個很突出的表現，就是他們國民的基本「國際觀」，他們怎麼樣培養小孩的國際觀，比如說，他們在數學教科書，放進世界地理，包括台灣的青天白日滿地紅國旗，都成為數學題目的一部分，記者林宏宜今天要深入芬蘭小學校園，帶您看芬蘭的教育方式，帶給台灣什麼樣的啟發？
位在赫爾辛基的這所小學，這群小朋友是芬蘭未來的主人翁，芬蘭的競爭力就是從他們開始。芬蘭是怎麼教育他們的小孩？一起到芬蘭的小學課堂來看看。
TVBS 記者林宏宜：「好，我們現在在他們小學三年級的數學課打開他們的數學課本，裡面一看，居然有中華民國的國旗。」
明明是數學課本，為什麼會有中華民國國旗？原來出題老師挑出四個國家的國旗，讓學 生計算當中紅色所佔的比例，上面寫著「台灣」的青天白日國旗標準答案是「四分之三」，他們邊算數學邊認識了台灣。
「芬蘭驚艷」作者吳祥輝敘述：「他透過一個數學題目，就已經讓國小三年級的小孩子接觸到世界。」
再翻開課本的另一頁，這裡要計算全世界的高塔，但裡面沒有台北101，卻出現了高雄即將在2008年要蓋起來的摩天樓。吳祥輝：「連我們台灣人都不知道，人家已經放在小學數學教科書裡面。」
這是芬蘭訓練小孩國際觀的方式，再來看看這個班級，這個班正在上數學，學生只有三、四個，這有點像台灣的課後輔導，因為這些學生在正規課跟不上進度，老師依照他們的程度一對一，再教一次，「不放棄任何一個學生」，就是芬蘭教育的基本理念。
芬蘭小學校長：「我們試著照顧每一個小孩，希望讓他們都可以發揮學習的極致。」劉慧瑛：「你可以再稍微投入一點。」
這位是 劉慧瑛 老師，她出生在台灣，20多年前她嫁到芬蘭，如今是芬蘭第一音樂學府的鋼琴系主任，自己在這邊從事教育，她感覺芬蘭最大的競爭力在於這句話。劉慧瑛：「他 們很注意種種自己來的，所有人都自動自發。」
這是芬蘭的流動圖書館，像巴士一樣的圖書館，在社區開來開去，小朋友隨時可以借到書，讓芬蘭拿下另一個全球NO.1的紀錄，那就是「最高閱讀率」。
這樣一個北歐小國，很努力在教育他們的下一代。他們在國家競爭力上，也的確讓全世界看到了成果。
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